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一、案例背景及问题提出

延期开学期间，通过多次调研发现：一方面，因受家庭计算机配置不均影响，大部分小学生不能全面开展信息学科自主学习；另一方面，新学期学生要面临新教材计算机编程模块学习，特别是市教研中心重点拓展硬件编程模块更是较难掌握。基于以上情景，为丰富学生假期生活，结合居家学习等特点，我们开发“童话硬件编程”系列微项目，将硬件编程知识，转化为学生喜闻乐见的童话故事，尝试用“童话”方式，将学生较难理解的程序结构、数据接口、传感器件等知识点，梳理开发成为学生们喜闻乐见的系列童话编程故事，帮助学生更有效的走进编程世界。培育学生计算思维、创新思维等优秀思维品质，切实提高学生分析问题、提出方案、解决问题的综合能力。

图1.环翠区小学计划开展信息学科自主学习澳门美高梅平台数据统计

二、环翠“童话编程”微项目课程案例设计

（一）“童话编程”微项目课程开发意义

环翠“童话编程”微项目课程案例共12个微项目，基于疫情防控、智能家居等真实场景，从学生的视角出发，用“童言童语”的方式引导学生进行探究实践，将一块块电路板和使用方法有效转变为魔法卡片和魔法技能，将顺序、循环、分支程序结构及列表等数据结构转变成浅显易懂、趣味盎然的童话故事，同时针对基本知识点参考各种权威书籍，用“童话”方式向学生进行了重点阐述，用好奇心和同理心陪学生一起走进编程世界！学生在一个个趣味化微项目中，探寻编程的奥秘，有效提升自己计算思维能力和创新思维能力。

（二）课程微项目学习目标及重难点分析

1.学习目标

（1）通过魔法卡片，引导学生探究智能硬件，并应用知识解决疫情防控、智能家居等现实生活真实问题。

（2）通过魔法技能，使学生认识常见程序结构及数据结构，掌握常见程序结构的应用方法。

（3）通过智能硬件编程微项目，组织学生进行动手实验与创作，提高学生知识综合应用能力和创新思维能力。

（4）通过魔法提示，养成学生积极探究、勤于实践、乐于分享等优秀学习习惯。

2.重难点问题聚焦

学习重点：

（1）在活动设计上，注重通过童话故事，借助魔法卡片进行各种常见程序结构、数据结构及智能硬件的探索学习，并且进行微项目的实践与创作。

（2）在微项目探索实施上，注重基于现实问题，进行提出问题、分析问题、解决问题的逐步探索，在问题探索的过程中收获新知。

（3）借助魔法提示，养成大胆想象、积极探究、勤于实践、乐于分享等优秀学习习惯。

学习难点：

（1）循环与分支程序结构的认识以及跨学科基于现实问题的应用。

（2）列表数据结构的存入与读取，结合循环结构的灵活应用。

（3）嵌套循环结构解决现实实际问题的应用。

3.微项目实施建议

（1）注意基本编程硬件的准备。

（2）孩子可以大胆发挥想象力，继续优化每个魔法微项目。

（3）鼓励孩子动手实践，点燃孩子创造热情。

（三）课程内容微项目列表

图2.环翠区童话编程课程内容微项目列表图

（四）课程微项目内容思维导图

图3.环翠童话编程课程微项目内容思维导图

（五）课程微项目官方编程社区线上学习资源发布