威海市小学语文基于深度学习的情境教学研讨会在河北小学举行

作者 :刘丹 黄译莹 许田 来源 :威海市河北小学 访问次数 : 发布时间 :2020-11-06

为深化课堂教学改革,推进实施情境教学这一教学方式,11月5日,威海市基于深度学习的情境教学研讨会在威海市河北小学举行。威海市教研中心吕朝阳主任,环翠区教研中心刘丹老师,以及环翠区各中小学语文学科分管领导、及部分骨干教情境教参与此次活动。

本次活动以“精心设计教学情境,将语文教学引向深度学习”为主题,着力探索并展示基于深度学习的“情境教学”的研究成果,通过两节课例观摩、一场课例解析、一场课例反思的交流,传递精华、解决困惑。

课例观摩凸显情境教学理念。温泉小学韩霜老师的《狐假虎威》创设了“我演你猜”的游戏情境,理解词语的含义;创设角色扮演的情境,学生加上表情、动作体会狐狸的三次对话,从而更好地理解角色特点、体会狐假虎威的含义。河北小学苗莉洁老师的《忆读书》通过创设生活情境,将学生所熟知的日常读书经历融入到本节课情境的构建中,在师生合作朗读中让学生理解“津津有味”和“无限期待”;创设任务情境,学生在朗读中进行表格梳理、圈画梳理、分条梳理,从字里行间捕捉作者的读书经历和感受,在辨析中进行概括,落实语文要素的同时,实现了学生的阅读生长。

课例解析诠释情境教学路径。河北小学孙洪娟老师以《富饶的西沙群岛》一课为例,谈基于深度学习的情境创设,她从“初步感知,品岛之美”“细细品味,鉴水之美 ”“深入探究,析鱼之美”“读写结合,习语言之美”四个角度谈这一课的教学路径,通过创设合适的情境,让学生直接与文本对话,以读为本,读中理解,读中感悟,读中想象,读中积累,聚焦核心问题,深度学习,从感官到内心体会到西沙群岛的美丽与富饶。

课例反思审视情境教学活动。威海市第二实验小学的宋海丽老师针对四年级作文课《我家的“动物园”》的教学实践进行了课例反思,通过借用绘本情境和创设问题情境下,让学生的作文写出新意和深度,从而解决学生思路受限和抓不到特点的困难点。生活中真实的情境消除了学生对写作的隔膜,“ 情境教学”真正走入课堂。

专家点评提升情境教学深度。威海市教研中心吕朝阳主任进行了细致且有深度的点评,首先充分肯定了两位老师的用心和活动展示的一些教学理念,同时也提出了一些今后情境教学的指导意见。此后,吕主任向全体教师进行了“走向深度学习的情境教学”的专题讲座,从情境教学的含义、创设情境的标准和方法以及情境教学的设计等方面进行了详细而生动的阐述,强调课堂教学要站在一定的深度去思考,在情境创设中培养学生的高阶思维,并结合具体的教学案例。吕主任的点评为老师们开拓了思路,增长了见识,老师们更清晰地认识了情境教学。

水本无华,相荡乃成涟漪。本次活动的成功开展,对提高全区语文团队的整体素质、课堂教学的质量起到了积极的促进作用。同时,也为情境教学今后的发展指明了方向。走向深度学习的情境教学,是落实“学科育人”和“以学习为中心”教学思想的有效途径,值得每一位语文老师深切关注并积极践行。






文章关键字: 情境教学研讨会